教材分析：
猫咪别淘气》是一首儿童歌曲，2／4拍，羽调式。歌曲幽默诙谐并带有说唱风格，具有浓郁的现代气息。歌曲的节奏、旋律紧紧依托于语言的音调，说唱结合，七度下行大跳音程的倚音、切分音的运用，形象的表现了小朋友的稚嫩语气，生动地描绘出小主人对淘气小猫的叮嘱。歌曲反映了现代人的生活内容，渗透了关心动物的意识。
教学目标：
一、通过聆听、表演和创编活动突出“咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。
二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。
设计思路：
1、故事引入，调动积极，自由表现。
2、情景展开，直观激发，唤起共鸣。
3、自由探索，合作交流，体验成功。
教学重、难点：
能有感情的演唱歌曲《猫咪别淘气》，并发挥想象力创编动作、创编歌词。
教具准备：教学光盘、图片等
教学过程
一、激情导入
1、师生问好！
2、欣赏《蓝猫淘气三千问》
二、寓教于乐
1、导入：
“小朋友们，小猫咪那么聪明、好学，为什么还说小猫咪是淘气的？你知道小猫咪是怎么淘气的呢？”
2、学生讨论、回答
3、欣赏歌曲
（1）过渡谈话：
“小猫咪的主人今天要到学校去参加活动，可是他走到半路上时，忽然间想起淘气的小猫咪一个人在家，觉得不放心。想提醒小猫咪几句。猜猜看，小主人想对小猫咪说些什么呢？”
（2）学生想象回答
（3）初听第一段——从歌曲中寻找答案
教师一边整理歌词，一边出示歌词（以图画表示）
（4）初听第二段
问：“小主人要求小猫咪不能做这不要做那，那它一人在家会有什么感觉？”（寂寞、伤心……）
“觉得寂寞了怎么办？给小猫咪出出主意吧？”
（生想象回答）
“听听小主人是怎么说的？”
（5）完整欣赏
（6）表演《猫咪别淘气》
A、“可是这时候小主人已经在半路了，如果再返回家里的话，时间又来不及了，它想请我们小朋友帮忙带个口信，你们愿意吗？”
“小猫咪毕竟是小动物，如果它不是很能听明白你的话，怎么办呢？”
B、分句欣赏表演：
“好，现在就让我们先加进动作来试试看。”
“首先，让我们来回想一下小主人想先对小猫咪说什么呢？……”
C、完整表演
“小朋友们准备好了吗？……”
7、学唱歌曲
8、表演唱《猫》
三、创作表现
1、导入：“小猫咪一个人在家除了看电视，还有什么办法能帮它赶走寂寞呢？”
2、生：讨论
3、创作
（1）、分组创编
“我们有那么多的好办法，你们能编进歌里像刚才一样表演出来吗？哪个小朋友先来试试看。”
“好，现在我们就分头准备吧？”
（2）、小组派代表汇报表演
四、拓展延伸
1、“小主人终于要回来了，它不知道我们给小猫咪出了那么多的好主意，以为小猫咪一个人在家还是很寂寞呢，所以给它带来了很多好朋友，听听看，他们都是谁呀？”
2、欣赏歌曲《谁在叫》
“小朋友，想认识它们吗？好，下节课就一个一个地给你们介绍吧！”
四、完美结课
《师生再见歌》
教学反思：
《猫咪别淘气》是整册一年级歌曲里面最难的一首歌曲，同时也是歌词最长的一首歌曲，许多音乐知识到中高年级才会出现的都在这首儿童歌曲里出现了，歌曲幽默诙谐并带有说唱风格，具有浓郁的现代风格。那么，如何让小朋友接受这些抽象的音乐知识呢？最后我决定让小朋友用不同的方式反复多次聆听这首歌曲，接着，让他们自己找出觉得最难得一句先来进行学习……课堂最后，小朋友们还进行了分角色表演歌曲。歌曲虽难，但在小朋友们都很喜欢，也使这首歌曲取得了不错的效果！
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