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2016年小学六年级上册语文第六单元测验卷(人教版)

小学作文 |

时间:

2019-10-24

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六年级网发布2016年小学六年级上册语文第六单元测验卷(人教版),更多2016年小学六年级上册语文第六单元测验卷(人教版)相关信息请访问无忧考网小学六年级频道。


一、 看拼音,写词语。
Kuan shu pai huai xi sheng sou ji
( ) ( ) ( ) ( )
xuan nao lun kuo cui hui chuan suo
( ) ( ) ( ) ( )
hu xiao er qu xun lian you su
( ) ( )
二、 判断下列说法是否正确。正确的请在括号里打勾,错误的打叉。(5分)
1、 记载(zai)、嘴唇(chun)、哺育(pu)、酷刑(xin)四个词语中,
带点的字读音有一个不正确。 ( )
2、“威胁、帐蓬、衰败、勉励”四个词语中,有一个用错的字。 ( )
3“络绎不绝、悲愤欲绝、、绝知此事要躬行“中的三个带点字的意思都不一样。 ( )
4“难道为别人的成功喝彩不是一种美德吗?”与“为别人的成功喝彩不是一种美德。”两句话的意思一样。
5、“今天温度很冷。”与“想到这里,他的眼前展示出一幅美丽的图画。”两个句子都是病句。 ( )
三、 按要求积累成语。(8分)
1、 填写意思相近的字组成的成语。
( )寝( )食 想( )设( ) 和( )悦( )
忍( )含( ) ( )心( )力 重( )叠( )
2、 填写意思相反的字组成的成语。
抑( )顿( ) 取( )补( ) 弃( )图( )
抑( )扶( ) 好( )恶( ) 改( )从( )
3、 请写出4个来源于寓言故事的成语。
4 、请写出个来源于历史故事的成语。
四、 下类各句分别采用了哪种修辞手法,在括号中写出来。(4分)
1、鸟儿唱着欢乐的歌儿,迎接着喷薄欲出的朝阳。 ( )
2、苏格拉底那苍老的声音如同洪钟一般铿锵有力。 ( )
3、我爱三峡的宏伟壮观,我爱三峡的幽深秀丽。 ( )
4、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 ( )
五、 按要求填空。(10分)
1、《西江月 夜行黄沙道中》 一词中任选一部分写下来:
2、读〈〈山谷中的谜底〉〉一文,我们可以联想到古诗〈〈冬夜读书示子聿〉〉中的两句话:
树林内外,百鸟争鸣, , ,似
,如 ,整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。
4、每当 的时候,总想起这样的一句名言:
5、我曾经读过课外书上的一首古诗:
6、“ , ; ,
。这句话在《长江之歌》的诗中重复出现了两次,充分地表达了诗人对母亲河赞美之情。
六、 按要求完成句子练习。(8分)
1、今天的风真大, 。(把句子补充完整)
2、月球一定会成为人类的另一个家园。(改成反问句)
3、肖邦满怀悲愤,离开自己的祖国。(改成双重否定句)
4、我们走到天涯海角。我们不会忘记恩师的教诲。(用关联词连接两句话)
七、 综合改错。(5分)
我们非常喜欢而且酷爱书法,无论是刚劲有力的大字还是清秀玲珑的小楷。我对它们都有特殊的感情炼笔挥毫已成为我生命中必不可少的内容 家里人都希望我能在这方面有所长进,我决不辜负他们的愿望。
八、阅读课文片段,完成练习。(6分)
人的一生仿佛也在麦地中行走,也在寻找那的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗” 就不失时机的摘下它 有的人则东 张西望 一
再的错失良机 当然,追求应该是的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。
1、这段话是 说的。
2、给句子加标点。
3、从文中找出一对反义词。
4、联系实际写出对第三句话的理解。
5、读这段话,你联想到了哪句名言?
九、 阅读短文,完成练习。(14分)
云雀
1、养鸟的人,有的爱养百灵、八哥。这些鸟会学别的鸟 ( ),会狗学( )猫( )驴( )马( )会几套直至三十来套,套数越多越值钱,那是不消说的了。
2、听这些鸟的学舌,一回两回还可以,多了就厌烦,因为造作,因为只有点“形似”,没有“( )( )”只有“模仿”,没有“( )( )”听一两回也只是新奇,没有叫人动心的欢喜。
3、教会学舌,不时还要使用残忍得手段,比如抓只小猫咪,拿盆扣住,把鸟笼放在盆上边。小猫咪憋的难受,当然连声叫唤,哀求呼救。这样三天五天,直到鸟儿学会才算完。鸟儿学会的,不是猫撒欢的叫法,而是小猫的哭泣。
4、大个子画眉,小个儿红子,都是亮嗓门。画眉洪亮,红子清亮,我都爱听又不怎么感动。我心里最美好的鸟叫,想起那种叫法,心都要飞起来似的。
5、小时侯我在南方住过竹山,常见竹林里“嗤”的一声,箭一般射出来的一只鸟,直上半天空。同时唧唧啾啾叫个不住越叫越快越欢越狂跳到了半天空,摊开翅膀,一边滑翔,一边撒下串串生命的图腾。
6、这是南方的叫天子,学名云雀。
7、我在北京常见笼子里养着画眉,体态丰满。红子则小巧玲珑。百灵脖子上一道墨项圈,也有气派。后来见着一种鸟,像百灵又小一号,没有项圈,一身毛色更加黄里带灰,土名“蛾勒”,学名也是云雀。他的叫声像百灵,但不会学舌,绝没有南方天子的拼命叫出欢喜来。
8、毛和声的不同,可能因环境而异。我听它在大自然里的叫法,据说从麦田或杂木林子里箭一般直射天空,飞的有多快,叫得有多欢……那么这是北方的云雀无疑了。
9、养鸟也是社会需要,对丰富文化有好处。那么请养百灵吧,它会( )( )。请养画眉吧,它蹲在笼子里多( )( )。请养小巧的红子吧,它的嗓音( )( )。
10、请不要养云雀,它在笼子里,就丧失了全部的长处。让它箭一般射向天空,让它叫尽欢腾的生命。
11、我反对把云雀关进笼子里。
1. 1、第1段里( )处,禽兽的叫声应填是哪一项? ( )
A、鸣 吠 叫 嘶 唤 B、叫 吠 唤 鸣 嘶
B、唤 叫 嘶 鸣 吠 C、鸣 唤 叫 嘶 吠
2、在第二段处的( )( )处,填上“形似”、“模仿”意思相反的两个词语。
3、第五段是对南方云雀形象的描写,这段描写表现了云雀的特点,请用自己的话概括出来。(不超过十五个字)
4、参看上文,第九段的( )( )处,应填的是哪一组? ( )
A、会叫 健康 欢快 B、呼救 雄壮 欢势
B、学叫 臃肿 嘹亮 D、学舌 富态 清亮
5、下列概括不符合本文意思和特点的是哪几项? ( )
A、 本文可分为三个部分,第一层是1~4,第二层是5~9,第三层是10~11。
B、 作者所描写的云雀有象征意义,它象征追求解放、热爱自由、充满活力的战士。
C、 作者写南方的云雀后,又写北方的云雀,是通过贬北褒南突出南方云雀的形象。
D、 作者反对把云雀关在笼子里,是应为云雀关在笼子里就丧失了它的生命力。
E、 本文主要采用了逐层铺垫,虚实结合,欲擒故纵的写法来突出云雀的形象。
6、认真阅读第九段,参考全文,你认为作者真的同意笼养百灵、画眉、红子吗?为什么?
7、本文标题既然是云雀,当然以写云雀为主,可是,为什么用大量的篇幅写其他的鸟呢?
十、作文。(30)
对不起,( )

同学们,在你的内心世界,是否曾有过想说声“对不起”的时候?是想对是想对谁说(可以是人,也可以是物)?因为什么事?请先把题目补充完整,再把这件事写下来。

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