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[广州市中考语文备考训练精选答案]备考2014年中考语文之散文阅读训练:一只鸟

中考作文 |

时间:

2019-04-03

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一只鸟

芦芙荭

每天清晨走进公园时,他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头是遛鸟的,鸟儿好漂亮,有一个特别令他怦然心动的名字——阿捷。每次盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿,教那鸟儿遛口时,他的心就像发生了强烈的地震一般,久久不安。

他是个很古板的老头,并不爱鸟。退休这么长时间,除了每早来这公园里溜溜达达外,几乎没有一点儿兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后,他就从心底生出了一种欲望——无论如何也要得到这只鸟儿!

之后的日子,他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善,也很豁达。他几乎没有费什么力气,就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。

有一天,他终于按捺不住,对盲眼老头说,他想买下那只鸟。尽管他的话说得很诚恳,可盲眼老头听了他的话,先是吃了一惊,继而摇了摇头:“这只鸟儿,怎么我也不会卖的!”

“我会给你掏大价的,”他有些急了,“万儿八千,你说多少,我掏多少,绝不还价。”

“你若真的喜欢这种鸟的话,我可以托人帮你买一只。”盲眼老头的态度也极为诚恳。

“我只要你这只!”

可是,不管他好说歹说,盲眼老头还是不卖。他打定不到黄河心不死的主意,又去和老头交谈了几次。老头仍是那句话:“不卖!”这使他很失望。一次次失望,他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。他病了。他心里明白自己是因为什么病的。

几天以后,那位盲眼老头才得知他病了,而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。老头虽然不舍得,这是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。

“老弟,既然你喜欢这只鸟,我就将它送给你吧。”

躺在病床上的他,看到手提鸟笼的盲眼老头,听了这话,激动得差点掉下泪来。病也当下轻了许多。他一把握住老头拄着拐杖的手,久久地不丢。

几天后,盲眼老头又拄着拐杖去看他,也是去看那只鸟。可是,盲眼老头进屋时,却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了,问:“鸟儿呢?阿捷呢?”

许久许久,他才说:“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头。

“什么?你把鸟放了?你怎么可以放了阿捷呢?”果然,盲眼老头说话的声音变得异常激动。

“是的,老兄。我把鸟放了。你不知道,我这一生判了几十年的案子。每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人,我都觉得自己是以理待人,判得问心无愧。现在细细回想,这一生,判错的,只有一个案子。当我发现了事实真相后,未来得及重新改判,他就病死在牢狱里了。我现在已退下来了。这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后,我的灵魂就再也不能安宁了。老兄,我错判的那个青年也叫阿捷呀!”他说着说着已是泪水扑面而下。他发现盲眼老头听了这话,竟然变得木木呆呆的,那双凹下去的眼也有泪水流了出来。但他始终没有说一句话。

几年后,盲眼老头先他而去了。他作为盲眼老头的挚友,拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。办完后事,在为盲眼老头整理遗物时,他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。照片上是一个身强力壮的后生。他看了照片一眼,又看了照片一眼。他真不敢相信照片上这个年轻的后生,与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。他不知道,照片上的那个后生真的就是阿捷呢,还是一种偶然的巧合!(选自《新中国六十年文学大[微博]系·小小说精选》,有删改)

11.小说情节一波三折,请概括出情节发展的跌宕之处,并简析这样安排的好处。(4分)

答:_____________________

12.文中画线的句子表现了盲眼老人怎样的情感?(3分)

答:______________________________________

13.请简要概括盲眼老人、退休老人的性格特点。(3分)

答:__________________________________________

14.小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事,请探究其中的深刻意蕴。(6分)

答:___________________________________________

参考答案及解析:

11.解析解答第一问,可先把握情节发展的基本过程,再从中找出形成陡转的环节。解答第二问,可从情节发展跌宕起伏的通常性作用入手,并结合文本的具体内容思考。

答案(1)情节:①不爱鸟,却想得到那只叫“阿捷”的鸟;②因高价求购遭拒而病倒,却意外获得;③获赠后却又轻易将鸟放飞;④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷,或许就是盲眼老人口中的“捷儿”。(2)好处:层层铺垫,步步设疑,推动情节发展,使小说更具可读性和吸引力。

12.解析分析盲眼老人的情感,应把握句中人物的具体表现,同时要结合文本中的相关信息。听到退休老人关于“阿捷”(盲眼老人的儿子)冤案事件的说明;盲眼老人明白了真相,“木木呆呆的”表现了他内心的震惊,流泪表现了被冤屈的委屈和失去儿子的悲痛,“始终没有说一句话”则表现了愤怒、坚忍、宽容、无奈等种种难以言表的复杂感受。

答案表达了盲眼老人在听到这个消息后震惊、委屈、悲痛等复杂的感情,以及对无常命运的难以言说的感受。

13.解析分析人物形象的性格特点,应充分抓住其自身的语言、行为、心理等方面的表现,作者的直接评价,有时还要考虑文本采用的侧面描写手法所提供的信息。例如“盲眼老头很友善,也很豁达”(第3段),他称鸟儿为“捷儿”,始终不肯卖鸟却无偿赠送,瞒住实情原谅退休老人,等等。

答案(1)盲眼老人:慈爱、友善、豁达、无私、坚忍。(2)退休老人:古板、重情、有良知(或“勇于反思和忏悔”)。

14.解析解答本题,先要根据题干提示理清具体的故事要点:盲眼老人养鸟爱鸟,用儿子的名字称鸟,知道儿子冤死的真相后原谅了借放鸟求得灵魂安宁的退休老人;退休老人想方设法得到“阿捷”,放飞鸟儿以求心安,“亲手为盲眼老头操办后事”,等等。再在此基础上逐一思考分析其中包含的深刻意蕴就有了方向和根据。

答案①盲眼老人对那只鸟儿的感情和态度,寄托了老人对阿捷的无尽眷念,表达了作者对人间亲情的赞美;②退休老人为放飞鸟儿所作的种种努力,体现了退休老人为错判而追悔不已,表达了作者对道德良知的肯定与呼唤,③盲眼老人对退休老人无心之错的宽容,退休老人为盲眼老人操办后事,表现了人性的善良,表达了作者对人间大爱的歌颂;④小说通过这个故事,表现了作者对无常命运的深沉感慨。(意对即可)

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