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宁阳恒文学校_宁阳现代学校工作总结

教科文卫 |

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2021-02-25

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宁国市宁阳学校

【www.qhjz66.com--教科文卫】

我校现有9个教学班,在校生265人,教职工50人(学科教师31人,生活指导教师10人,保健医生2人,伙房工人4人,保安3人)。学科教师全部是大专以上学历,其中省特级教师1人,市级教学能手17人,占任课教师的54%。
本学期是学校全面工作起始的关键学期,全体教职工抱着背水一战,不进则败的心态,通过思变、思进,寻求学校发展的新思路;凭借科学规范的管理,强化学校内部机制的畅通;依靠求真务实、任劳任怨的工作态度,全面提升学生的综合素质,尽心尽力做好了学校的各项工作,努力开创了学校发展的新局面。
一、明确办学目标,理清管理思路,提升管理平台
为把宁阳现代学校建成省内最好的民办学校,我们坚持“名师执教、敢为天下先,勇当排头兵”的办学宗旨,奉行“个个都能行、人人有特长、时时得提高、处处求发展”、“以生为本,质量为魂”的教育理念,注重对学生的人文关怀;确立了“细化、量化、标准化、规范化、科学化”的管理目标;坚持公平、公正、公开的管理原则,引入竞争机制、激励机制、淘汰机制,提升管理水平,全面推行督查评价,告别粗放式管理,使教育教学管理、生活管理上了一个台阶。
1.畅通机制,高效运作
在班子建设中,我们本着“人能尽其才,才能称其职”的原则合理调配人员,充分发挥教导处、学生处、生活处、校长办的职能作用,各司其职,各负其责、团结奋进、协同发展,积极营造“严格搞管理,规矩干工作,尽心谋发展,公平待教师”的工作氛围。 在实践中,严格实行了“周前汇报、周后总结”的规定。并借鉴校本部原有的各项工作制度,及时修订、完善本校的各种规章制度,做到制度管理与人本管理相结合。各处室统一思想、统一思路,统一步调,想问题首先想学生的提高和发展,安排工作本着一个活动多个目的、多种收获的原则,和广大教师一起深入研究、找问题、想办法、出成果,体现了统一性、综合性,形成了“处处是学生发展场所,时时是学生提高机会”的良好氛围;我们还重视了过程落实环节,做到了制度先行,跟踪落实,督查及时到位,坚决消除了虎头蛇尾、空谈成绩和只搞形式,不看实效,上推下卸、推诿扯皮,以权谋私、消极懒惰等不良现象的发生,逐步形成了一个职责分明、运行有序、有章可循、有法可依、纵向畅通、横向协调的管理集体,确保了班子行为的统一性和高效性,使集体的智慧发挥到最佳效果。
2.目标导向,及时总结,形成体系
各处室在各项工作中,坚持以目标为导向,尤其是学生各种特长目标,包括学科特长,发展特长,均于学期初制订出明确的目标。按照目标,严格控制实施程序,狠抓落实环节,及时跟上检测,做到周周有进展,月月有提高,事事有总结。对于学校方方面面的工作,我们确立了“问题就是课题”的思路,着力进行归因分析,探究解决问题的方式和方法,及时总结成功经验。结合每周的总结、审批制度,争取周周有进展、周周有结论,到学期末,学校初步形成整体研究的体系。
⒊生活管理,防微杜渐,落实到位
学生的生活是学校工作中的重中之重。生活处负责学生生活方面的工作,开学前,就出台了生活管理方面各项规章制度,不仅要求明确,而且有具体的细化程序,使各位教师在各项工作中有章可循、有据可依,及时把各项工作做到了位,避免了新建学校开学初各种工作忙乱现象的发生。所有教职工都能够严肃对待学生生活方面的每一个问题,严把食品的流入、加工和食用关,严控每一道程序,小到饭前、饭后洗手,都严格控制。生活处跟踪管理物品的流入、加工、进膳等过程,指导、督查各个环节严格按程序执行,发现问题及时改正,每周星期五进行一次整体汇总,公示相应的处理决定,并及时制定、宣布下一周的改进措施。
二、坚持科研为先导,强化常规管理,狠抓师资培训
1.更新观念,狠抓师资培训
学校本着“培训提高,引进优化”的原则,实施“换脑工程”。努力形成一支思想素质过硬,专业技能扎实,结构合理的师资队伍,用良好的职业素养和师表风范为学生的全面发展奠定坚实的基础。
在师资培训中,我们以新课改培训为契机,明确要求教师树立六种教育观(即树立终身教育观、开放教育观 、适宜性教育观 、合作教育观 、生态教育观 、人本教育观) ;并注意强化五种意识(即应用意识,要始终以课程标准统领自己的教育教学思想,指导自己的教育教学实践;发展意识,始终把发展作为首要任务,一切着眼于发展,一切为了发展,把所有的“关注点”和“兴奋点”集中到促进学校发展上来;创新意识,破除因循守旧、固步自封的观念,打破妨碍学校发展的条条框

我校现有9个教学班,在校生265人,教职工50人(学科教师31人,生活指导教师10人,保健医生2人,伙房工人4人,保安3人)。学科教师全部是大专以上学历,其中省特级教师1人,市级教学能手17人,占任课教师的54%。
本学期是学校全面工作起始的关键学期,全体教职工抱着背水一战,不进则败的心态,通过思变、思进,寻求学校发展的新思路;凭借科学规范的管理,强化学校内部机制的畅通;依靠求真务实、任劳任怨的工作态度,全面提升学生的综合素质,尽心尽力做好了学校的各项工作,努力开创了学校发展的新局面。
一、明确办学目标,理清管理思路,提升管理平台
为把宁阳现代学校建成省内最好的民办学校,我们坚持“名师执教、敢为天下先,勇当排头兵”的办学宗旨,奉行“个个都能行、人人有特长、时时得提高、处处求发展”、“以生为本,质量为魂”的教育理念,注重对学生的人文关怀;确立了“细化、量化、标准化、规范化、科学化”的管理目标;坚持公平、公正、公开的管理原则,引入竞争机制、激励机制、淘汰机制,提升管理水平,全面推行督查评价,告别粗放式管理,使教育教学管理、生活管理上了一个台阶。
1.畅通机制,高效运作
在班子建设中,我们本着“人能尽其才,才能称其职”的原则合理调配人员,充分发挥教导处、学生处、生活处、校长办的职能作用,各司其职,各负其责、团结奋进、协同发展,积极营造“严格搞管理,规矩干工作,尽心谋发展,公平待教师”的工作氛围。 在实践中,严格实行了“周前汇报、周后总结”的规定。并借鉴校本部原有的各项工作制度,及时修订、完善本校的各种规章制度,做到制度管理与人本管理相结合。各处室统一思想、统一思路,统一步调,想问题首先想学生的提高和发展,安排工作本着一个活动多个目的、多种收获的原则,和广大教师一起深入研究、找问题、想办法、出成果,体现了统一性、综合性,形成了“处处是学生发展场所,时时是学生提高机会”的良好氛围;我们还重视了过程落实环节,做到了制度先行,跟踪落实,督查及时到位,坚决消除了虎头蛇尾、空谈成绩和只搞形式,不看实效,上推下卸、推诿扯皮,以权谋私、消极懒惰等不良现象的发生,逐步形成了一个职责分明、运行有序、有章可循、有法可依、纵向畅通、横向协调的管理集体,确保了班子行为的统一性和高效性,使集体的智慧发挥到最佳效果。
2.目标导向,及时总结,形成体系
各处室在各项工作中,坚持以目标为导向,尤其是学生各种特长目标,包括学科特长,发展特长,均于学期初制订出明确的目标。按照目标,严格控制实施程序,狠抓落实环节,及时跟上检测,做到周周有进展,月月有提高,事事有总结。对于学校方方面面的工作,我们确立了“问题就是课题”的思路,着力进行归因分析,探究解决问题的方式和方法,及时总结成功经验。结合每周的总结、审批制度,争取周周有进展、周周有结论,到学期末,学校初步形成整体研究的体系。
⒊生活管理,防微杜渐,落实到位
学生的生活是学校工作中的重中之重。生活处负责学生生活方面的工作,开学前,就出台了生活管理方面各项规章制度,不仅要求明确,而且有具体的细化程序,使各位教师在各项工作中有章可循、有据可依,及时把各项工作做到了位,避免了新建学校开学初各种工作忙乱现象的发生。所有教职工都能够严肃对待学生生活方面的每一个问题,严把食品的流入、加工和食用关,严控每一道程序,小到饭前、饭后洗手,都严格控制。生活处跟踪管理物品的流入、加工、进膳等过程,指导、督查各个环节严格按程序执行,发现问题及时改正,每周星期五进行一次整体汇总,公示相应的处理决定,并及时制定、宣布下一周的改进措施。
二、坚持科研为先导,强化常规管理,狠抓师资培训
1.更新观念,狠抓师资培训
学校本着“培训提高,引进优化”的原则,实施“换脑工程”。努力形成一支思想素质过硬,专业技能扎实,结构合理的师资队伍,用良好的职业素养和师表风范为学生的全面发展奠定坚实的基础。
在师资培训中,我们以新课改培训为契机,明确要求教师树立六种教育观(即树立终身教育观、开放教育观 、适宜性教育观 、合作教育观 、生态教育观 、人本教育观) ;并注意强化五种意识(即应用意识,要始终以课程标准统领自己的教育教学思想,指导自己的教育教学实践;发展意识,始终把发展作为首要任务,一切着眼于发展,一切为了发展,把所有的“关注点”和“兴奋点”集中到促进学校发展上来;创新意识,破除因循守旧、固步自封的观念,打破妨碍学校发展的条条框

框,奋发开拓、不断在管理体制上,管理机制上创新,在教育理念、教育教学方法上创新,与时俱进,敢为人先,勇争第一;质量意识,完善质量评价体系,坚持考查、测试相结合,显形和隐形成绩同等并重,全力以赴,大面积提高教育教学质量;个性意识,引导学生走入未知世界,走入适应领域,找出每个人的天赋加以培养,使其潜能得以最大发挥,各种能力和创新意识得以最大限度提高和增强。在全面发展的前提下注重特长培养;在规范要求的同时发展良好个性。
为落实以上目标,给每位教师提供提高自己、展示自己的机会,学校通过教导处、学生处、校长办创设各种活动,全面提高教师的综合素质,包括研究性、交流性活动,说、写、画、读基本素质提高类活动,以及各种文体活动。本学期,我们利用周六休息时间先后对全体教师进行了教师职业道德培训、新课程培训、多媒体课件制作培训和英语会话培训,组织全体教师系统学习了《走进新课程》理论丛书;观看了新课程培训的系列光盘,并在做好记录的基础上进行了认真研讨。英语会话培训中系统学习了课堂指令性用语与校园交际性用语。在学期末进行了课件交流展示活动,使老师们的课件制作不断上档次,上水平。目前,所有任课教师均能制作科学实用的教学课件。
此外,为推动教师普通话水平的快速提高,还认真开展了教师普通话竞赛。
2.立足课堂,坚持科研,规范运作,强化督导
一是贴近生活,贴近课堂,把好科研重点实现科研重心下移。探索实践“以素质为核心,能力为基础,发展为目的”的教育教学模式,树立“问题就是课题,思考就是研究,解决就是成果”的理念,积极围绕教育教学中的实际问题着力开展教科研活动。在实践中,我们采取“个人备课——教学观摩——研讨茶话——总结升华”的模式进行研讨。在“研讨茶话”环节,设计了“话优点——说不足——讲设想——谈疑惑——研对策”的步骤,富有个性地开展教学研究。
本学期,我们针对双语学校实际,首先安排骨干教师执教了教学观摩课;相继召开了低年级语文 、数学、中高年级作文、英语、信息技术、音体美教学、小班化教学等专题研讨会。并按学科分年级分别开展了各学科教学研究活动,每位教师均执教了一节以上的教学研究课,并做到次次有重点,次次搞研讨,人人写总结,形成了浓厚的教学研究氛围,使全体教师,特别是年轻教师很快找到了感觉,教学水平有了长足的进步和提高。在县思品教学研讨会上张淑芝老师执教了观摩课——《咱们真精神》,并代表我县参加了市思品 教学研讨会,反响良好;韦敏在市创新教育研讨会上执教了观摩课,并以《打电话》一课参加了全国小学语文 录像课评选;于师信、李芳清、殷造锦、肖明霞、高智、刘良、黄燕、欧阳健八位同志参加了市教学能手评选;宁新焱、殷兆锦、于师信、潘秀玲、张秀芝、刘良六位同志被评为县学科带头人;宁新焱、于师信、李芳清三位同志获国级“整体构建学校德育体系深化研究”优秀成果二、三等奖;于师信、董秀、任庆杰、李芳清、刘秋梅五位老师获全国教师范文写作比赛国级三等奖、潘秀玲老师获全国教师范文写作比赛省一等奖;于师信、潘秀玲、续海红、刘秋梅四位老师积极参加了省《创新作文》的撰稿工作,薛思军、于师信、董秀、韦敏五位老师参加了省北师大版小学语文 “三维互动同步练”编写工作,得到了县及省小学教研室的高度赞誉。
二是建章立制,规范运行,强化常规管理。开学初,我们借鉴校本部原有的各项工作制度并结合现代学校实际,及时修订、完善了《教学常规实施细则》;精心制定了切实可行的教学工作计划、教科研管理规章制度、理论学习制度、听评课制度;改革了备课方式,设计了活页备课表,各科均采用活页表格式备课。各种备课均按单元进行了整体设计安排,每个单元包括“单元备课”、“课时备课”和“单元回顾”三部分。不论是哪个阶段的备课均从三个纬度引导教师设计教学目标,并在教学前引导师生双方进行课前准备,引导教师进行教学整体构想。“单元回顾”除进行了单元测试分析外,还安排了补救环节及单元教学反思。这样,教师对计划、备课、上课、作业、辅导、评价等各环节都有了明确的操作要求,使教学工作的有章可循,有序运行。
为确保教育教学工作落实到位,教导处除平时加强对老师们的备课、作业积极督查外,坚持听“推门课”。本学期,教导处对所有任课教师均听了一节以上的推门课,并做到了和任课教师及时座谈,及时反馈指导。同时,对新教师进行了特别的个体关注,跟踪听课,及时指导,及时交流,收效显著。
三、张扬个性,全面育人,教育教学活动化
学校奉行“学生第一”的管理思想,以学生为中心,以活动促发展,爱满校园,无论是为发展学生的学科特长而开展的活动,还是为健全学生的人格而进行的体验式

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